第二十章 火药
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第二十章 火药 (第1/3页) 回到宫里已经是中午，我匆匆吃过午饭后梢梢休息了一会就到了未时二刻[下午一点半],我一边感叹着命苦，一边住学堂赶去。一路走一路想：前世看的书上那些穿了的主角，要不有奇遇，想啥有啥，要不王八之气一振，名臣良将纳头就拜。怎么到我这，要啥没啥，穿成了皇帝都不受人待见，想用人还得自已弄班底，真是人比人气死人。
想着这个让人郁闷之极的问题，我来到了学堂门口。刚到门口就听见教室里有读书声，仔细一听读的是《三字经》。我示意安公公不要进去后，一个人静静的走到教室门口。站在门口我往教室里看去，十几个孩子，有的在沙盘上练字，有的在背书，没有一个是在玩耍。我暗自点头，这些孩子真的不错。突然旁边几声“叮呤、叮呤”的铃声响了起来，我转头一看，一个老太监拿着一只铜铃在晃动。他看到我也只是稍一躬身，就无声的退了下去。
教室里的孩子们听到铃声后，纷纷收起手上的东西，拾干净课桌，坐直身体。我迈步走进教室。等我走上讲台后，孩子们起立，一边鞠躬一边大声道：”老师好！“我也边挥手示意他们坐下，边说道：”同学们好！"孩子们整齐的坐了下去.眼前这一切让我恍然回到了后世的学校,那么亲切,那么熟悉.
收拾起心情我开口通:"同学们,我今天给你们上的课叫数学。天下万事万物都离不开数学---------”一节课二个小时我先讲了数学的重要性，又把自己定名的“刘氏数字”：0、1、2、3、4、5-------10、-----100.教给了他们。孩子们学得非常认真，在沙盘上反复写着这些数字。我安排了背熟1到100的作业后，结束了我笫一节数学课。
第二节是自然常识课。这节课很不好上，因为风、雨、雷、电、雪、冰这些自然常识现代的小孩从幼年起，家长就解释过了，这已经不成为问题。可这个时代孩子从小家长讲的都是妖魔鬼怪和一些神话故事。给他们解释起这些自然现象，他们就像在听天书。估计多数因为我这个皇帝在他们心中至高无上，所以他们才没有提问，但心里肯定是疑问一大堆。对此我也无可奈何，改变观念不是一堂课就能完成的。
第二节课下课后，这些孩子们白天的功课就结束了。他们向我鞠躬告辞后，就排队向饭堂走去。看着这些小大人样的孩子，我心里一痛。我知道他们晚上还有一堂画画或是乐器的课要上，这对这些只有十三、四岁的孩子来说，负坦是不是太重了？可转念一想：他们已错过了启蒙教育最好的年龄，现在时不我待。一、二年后诸葛亮一伹开始南征北战，就是我重掌朝政的好机会，那时这些孩子就要派上用场了。在这一、二年的时间里，我只能狠下心尽可能的多灌输些知识给他们。
回后宫的路上我又叮嘱了安公公一遍要照顾好这些孩子，要加强伙食。安公公一、一答应下来后，我才放心。
转眼又是三天过去了，三天里我同样的早上看看送来的奏报，下午去给孩子们上课。诸葛亮不知出于什么目地，为我找了个黄门待郎李撰字钦仲来陪着我。这黄门待郎实际就是柲书，所
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