标新立异的爱情观
标新立异的爱情观 (第2/3页)
…是不是你的学生出了什么事？”
“你倒会猜。”张兰头枕在双臂上，笑了。
“因为你最关心的就是这两件事嘛。”嫂嫂笑了。
张兰心里一痛，不做声了。
“是谁呢？出了什么事？”
“你猜不出的。”张兰笑着说。
“让我猜猜看，也许能猜得出。”嫂嫂沉思着说，“你原来的学生都比较争气，上了理想的学校，只有清明学习那么好，却上了县中，谁也劝不住，你知道为什么吗？”
“不知道。”张兰漠然说，可是脸红了，这都没有逃过嫂嫂的眼睛。她目不转睛地盯着张兰。张兰转过身不理她，脸愈来愈红了。
嫂嫂笑着说：“让我想想为什么。”
她盯着张兰艳若夭桃的脸颊，回忆着她和清明交往的前前后后、张兰对清明的帮助、他们出事后的相互关怀和爱护——这在医院内外是传为美谈的。
似有一道灵光闪过嫂嫂的脑际，她虽想不出清明上县中的原因，但这必然和张兰有关系，而且关系不寻常。张兰既然不知道清明上县中的原因，她为什么脸红？而且在自己的注视下羞得无地自容。这可见她没说实话，她的否认也正说明她是知道原因才否认的。这有什么可保密的呢？嫂嫂笑了：青年男女的友谊，不发展成爱情的很少。
她双手抚着张兰的肩膀，直截了当地问：“你和他的事怎么样了？”
张兰坐起来，垂下头，脸红得能掉下色来，抹着眼泪说：“嫂嫂，我是不是不可以爱他？”
“为什么不可以呢？”嫂嫂平静地问。
“不行啊，他是我的学生，比我小整整三岁呢。再说我有个学生，就是上次来看他的那个活泼美丽的女孩子，她也爱着他，而且爱得很深，很纯洁，这你也看见的。我作为一名老师，怎么能拆散自己学生的爱情呢？这不是太残酷了吗？”
嫂嫂想了想说：“你有这个顾虑也可以理解。可是爱情是没有清规戒律的，它没有规定老师一定得爱老师，学生一定得爱学生；也没有规定老师不许爱学生，学生不得爱老师。关键是你爱他，他爱你吗？”
“我当然爱他。我们经过了那么一场灾难，还有什么不能沟通的隔阂呢？我了解他，就像了解我自己一样；我容忍他，宁肯自己吃苦受累，也要让他快乐，因为我爱他！另一方面，他也爱我，他鼓励我坚强地活下去，他还支持我的事业，让我不要忘了丰满乡的一山一水。可是……王云丽也爱着他呀，爱得那么热烈，让人感动。”
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