第500章 硬核讲课
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第500章 硬核讲课 (第1/3页)“嘿，你周五下午五点半有课吗？”
“怎么有安排？我下午约了人打篮球，不过你如果硬是要请我吃饭，那我也是可以勉强地抽个时间。”
“月中才有朝廷的救济粮，这月初我都快吃土了。如果没课的话，我们一起去上个选修课，其实……”
“不管你是谁，都赶紧从他身上下来，一起约着去上课，你不觉得这话听着就让人浑身起鸡皮疙瘩吗？”
上述对话，发生在北大一间普通的宿舍，两个普通的学生中。严格来说，能考上北大，已经是别人家的孩子了，甚至放在某些小镇，都是天之骄子了。
身着睡衣的小黄半躺在自己床铺上，小驴吃饱了撑的，走来走去。
“其实不算选修课，就是讲座形式。”小驴的脸真的像驴脸，他说，“主要是这个老师我很感兴趣。”
小黄也回过神来，他们确实没选修课是星期五下午，但不重要！甭管是什么老师的讲座，也不能阻挡一颗向往自由的心。
他好像下定了什么决心，头也不抬的继续专注手机屏幕。具体看什么不知道，但时不时产出澳门赌场什么的……
“老师是顾陆，课题是：创造一门语言。”小驴说。
“话又说回来，”小黄猛然抬头，把手机反扣在床铺上，他先问，“他玩得这么大吗？虽然顾陆的老师是陆俭明，汉语的权威，但距离创造语言相隔还是有点远吧。”
“……那我就不知道了，你看这描述。”小驴打开学生BBS未名，里面有关于课程的描述。
说是描述，不如说是课程的详细讲解。
［那么，我们要创造一种语言，需要注意什么？肯定是明确语言的目的和背景。就是这个语言用途是什么呢？
以我自己举例，我的用途是为了创作西幻。那么你呢？是游戏设计，还是人类大同？又或者只是一种爱好？
为了更真实，我会在创作中，加入一些真实存在的奇特语言。
例如水语。
……］
水语是传说和甲骨文同支的语言，是少数当前还在使用的上古文字。
如果有了解的，就能发现，水语是真符合的西幻背景，因为压他没形声字。
象形、指事、会意、形声、假借、转注，是“六书”，历朝历代学问家们汉字的总结。
没有形声，最直观的来说，一晃眼，甚至有点像楔形文字。
别人不清楚，顾陆可清楚这部作品的影响力，有平面国文化公司和小王子文化公司的存在，也肯定会进行拍摄。到时候这种奇特的文字出现，研究水语的就多了……
当前连少数民族水族自己懂水语的都极少。
“拿走，快拿走，我不想看到。”小黄感觉知识偷偷摸摸钻进大脑。
“那你去不去？”
“去！”
小黄和小驴，是一个典型的例子。北大学生都被这课程吸引，或是被好奇心驱使。
有中文系主任陆教授背书，顾陆开的这课程，校方还是比较看重。还专程在教学楼立了路标牌的，以免学生找不到。当日还找来了北大校报和青年报的记者。
但由于没有报名流程，所以校方也不知道具体有多少学生会来。
考虑星期五基本是上午有课，下午没课的情况。校方安排了能容纳三百余人的大教室，也是蛮相信顾陆的影响力。
但不够！
五点左右，逸夫二楼3350教室外面的走廊，已初见端倪……
“顾专家讲课的教室不够大！”地中海发型的老师对后勤主任说。
赵主任诧异，“三三五零能装下两百学生吧，还不够？”
“教室已挤满了人，走廊还有很多学生挤不进去。”地中海老师回应。
“那去一层的101大教室。”赵主任下意识回应。
位于一层的101教室，是北大最大的教室，没有之一，能容纳五百人。
地中海老师马上去通知，并且把逸夫楼门口的路标牌也进行了更换，也给顾陆发消息进行沟通了。
做事效率还挺高的。
五点二十，顾陆到现场能瞧见的是……101被挤爆了。
何为爆呢，教室门口至少围着二十多个学生，顾陆都挤不进去。
瞧见顾陆了，倒是如同摩西过海一样，往两边散开，讲课的老师好歹是站在了讲台上。
快到上课时间，办法总比困难多，大不了就是在后面站着，多出来的学生也满满当当地塞进教室。
北大校报和青年报两波记者也在前面架设了摄影器材。
见识到可能会被拍摄，不少穿着比较抽象的学生，就起身默默走到后面。
“牛逼的，这穿着你也敢穿到教室来，很牛逼。”顾陆目送着某个同学坐到教室角落。
相比学生的活力四射，校报记者的公事公办，青年报的两根老油条，就是有气无力。
之所以叫老油条，也不是因为年龄大，即便一个身材略微发福一个啤酒肚有些大，可都是80后。主要是两人，脸上生无可恋，被班味折磨的情况太明显了。
“上次听到有人独创文字，我的印象还是《全职猎人》，猎人通用语还是挺厉害。”
“猎人通用语就是对日语五十音的一个魔改，核心还是日语。不过富坚老贼确实有才。”
“顾陆肯定不会输给富坚，况且我们这次来主要是为了拍摄，北大学生授课这种新型的教育模式。”
啤酒肚记者和发福记者，更想采访有关“欧洲篇”“蛤蟆先生”“与德国约定”这些更有看点的新闻。
说话间，上课开始了。
“第一次上课就有这么多人，还是有些小紧张的。”顾陆说，“希望我这堂课，能够给予各位一点点思考。”
同学们是非常善良的，哗啦啦鼓掌。
还有学生嚎着，“顾陆老师你站上面就成功了，别紧张”“你说错了，我们也不知道！”
嘿这安慰听着，还真就一点也不安慰人！
说白了都来凑热闹，没想过真能学什么。当然要是顾陆的课叫“文学创作”，那学生们的态度会截然相反。
“那么我们直接开始，我就直接开头做教学，我创作语言是用于文学创作。”顾陆说，拿起粉笔。
北大虽然是华夏顶尖学府，但使用黑板粉笔的教室仍旧有很多，也只有电教大楼里设备才比较先进。101大教室是能够开展电化教学的。
顾陆本人也是做了PPT的，先用粉笔开场。
［语言创造第一问：创造语言的背景，语言的使用者是谁？
文化、历史和生活环境。]
“这些因素对语言发展产生了影响，而神话的诞生基于它所从属的语言；与此同时，一门活的语言也离不开代代相传的神话。所以我想创作以欧洲为背景的奇幻，创造语言，然后再构建历史背景和文化，这很正常吧？”
正常个大爷！
那写盗墓文，岂不是要去挖坟，写修真文，岂不是要渡个劫？
学生们听顾陆在上面鬼扯。
“大家想想，如果一个精灵，用英文、法文、德文记录着，是不是很没有沉浸感？”
“所以我想在幻想的大陆，创造一种基础语，然后根据每个种族的历史和文化，还有生存环境，对这
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